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• 发布时间：2026-05-31 01:17:09
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■本报实习生 赵月

于社交媒体搜刮“课题组”，你可能会检索到一些布满“怨气”的辞汇：区分看待、勾心斗角、明日庶之分、瓜葛户、边沿人……这些“扎心”辞汇的暗地里，是一些学生的无奈“吐槽”。

不外，也有很多学生对于此暗示“不平”。研一学生姜江直言，本身地点的课题组的确是“仙人”课题组——学术气氛稠密，导师尊敬并鼓动勉励学生个性成长，同门之间相处从容。“以上‘诉苦’都不存于！咱们的课题组没有一小我私家诉苦，我就是一个‘幸福男研’。”

姜江的“确幸”从何而来？一个“没有诉苦”的课题组是怎样运行的？学生怎样选到适合的课题组？近日，《中国科学报》走访了姜江地点的中国中医科学院广安门病院肾内科主任医师、博士生导师李深课题组。

把学生当“人”，让学天生“人”

李深课题组其实不年夜，共有学生4人，专注在免疫介导的肾毁伤相干的临床与科研。

研究生开学以前，姜江就早早进入课题组，前去导师李深的门诊提早进修，并帮助处置惩罚导师、师姐们事情及科研上的事件。

他原本以为，根据网上所说“提早进组的焦急”，这趟进修多半需要本身对于本身“卖力”，包括餐食、交通费等，他也做好了响应预备。进组没几天，手机“叮”地振动，是一条导师发来的信息。姜江以为是导师“派活儿”了，定睛一看，居然是导师发来的餐补及交通补贴。

他先是一惊，然后高兴地从椅子上跳起，谢过导师后，自得洋洋地与伴侣分享收到了导师发来的“红包”。“很开心，补贴减轻了我提早进组的压力。”姜江笑着说。于提早进组的每一个月，他城市收到导师打来的补贴。网上所谓的“白嫖”学生劳动力，他感觉彻底及本身不搭边，“这个课题组真是来对于了”。

“教员及学生不是单向的索取瓜葛。教员患上保障学生的基本需求，他们才能放心进修、事情。”李深说。

跟诊时期，姜江于专业上碰到难题，李深总会细心答疑。“导师从肾脏的基础布局讲起，耐烦地传授学生噜苏的常识，我感觉这一点是很名贵的。”姜江说。

记患上有一次，姜江提出经由过程中医色诊将糖尿病患者分组研究的思绪，详细经由过程患者手掌、舌头、脸部的颜色对于患者举行分组。李深对于他提出的“新设法”赐与必定，于充实相识思绪后，阐发思绪中不妥的地方，提醒他可以举行更过细的划分，也许更有研究意义。

作为学生，姜江日常平凡除了了做研究、跟踪临床，也需要完成组内摆设的打点合同流程、送生物样本等噜苏事件。“进组进修干货的同时，也需要为组里作出孝敬，完成‘打杂’的事。现实上，这一方面是对于课题组的回馈，另外一方面也可以让咱们从反复性事情中找到技巧。”他这么理解。

“最底子的是，人与人之间是相互平等、彼此理解的。”李深说。除了了尊敬学生的个性，李深暗示做科研还有要留意让学天生“人”，教会学生基本的处事原则。

姜江曾经向教务处提出换宿舍，成果被“打”了回来。他向导师反应，李深没有直接帮他解决，而是告诉他要领：“你要先写一张申请单，清楚、有层次地列出换宿舍的理由，摆事实、讲依据，不诉苦、不情绪化。然后我来具名，你再提交给对于应的卖力部分。如许流程清楚、有理有据，工作才轻易推进。”

姜江依言照做，拿着理由清楚的申请单找到导师具名后，交到教务处，“此次真的没有被‘打’回来”。事情职员看了申请单后，暗示会尽快处置惩罚。颠末协调，姜江末了顺遂改换了宿舍。“服务还有是要有服务的端方。”姜江感叹道。

李深暗示，这些看似是小事，却都是需要进修的方面——怎样有用沟通、按步伐服务，以致把问题转化成可行的方案。不要怕碰鼻，每一一次履历均可以总结成经验。这些都是发展必经的历程。

文化气质的传承

今朝，姜江与一名师姐配合卖力一个研究主题——以中医要领延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。他很喜欢课题组的气氛：没有传言中的“勾心斗角”，更多的是师生、同门之间相互帮忙、联袂共进。

李深将如许的课题组气氛归因在文化传承。“咱们肾内科的科室文化是从我的教员、广安门病院肾病科开创人戴希文处传下来的。”她说。

据先容，戴希文最早接管的是西医练习，20世纪50年月，于国度“西医进修中医”的招呼下，逐渐转向中医，并发展为肾病标的目的“西学中”的现代首脑人物。

李深先容，于其行大夫涯中，戴希文对于在救死扶伤老是心无旁骛，并且会毫无保留地帮忙患者。一次，李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，教员“啪”一下取出本身的银行卡，说道：“你拿着，去办住院。”她得悉家中保母的丈夫要做手术，直接拿出3万元。“咱们其时都傻了，教员待人，真的可以做到这类忘我的水平。”李深说。

戴希文亲自引导的门生有4人，门生之间的瓜葛都十分融洽。于戴希文的影响下，门生之间形成互帮合作、潜心科研、恬澹名利的文化气质。“选择来到这里的人，年夜多认同这类文化。”李深说。作为“关门门生”，她记患上，入家世一天，师兄就对于她说，“我会全力帮你，你也帮我”。

厥后，李深将这类文化气质延续到本身的课题组。于她看来，课题组不只是做研究之处，更是进修为人处世、互助共事之处。师兄、师姐自动体贴、帮忙师弟、师妹，师弟、师妹虚心进修，再帮忙厥后者。试验室里，团队成员年夜事小事相互搭把手，团队文化才能真正让他们走患上更稳、更远。

谈和导师该怎样谋划课题组文化，李深认为，这一问题的底子是导师怎样教诲学生。一方面，只要学生愿意学，李深就会毫无保留地将本身所学所知教给学生。她认为，“常识是带不走的，不如忘我地传给学生。玩笑地说，学医的，将来本身也有可能‘落’到学外行里。我此刻感应自豪的是，病院的职工、老医生假如生病，也会前来就医。”另外一方面，李深看重指导学生从客不雅角度对待社会事务，“要为学生的心灵留一方净土与但愿”。

就课题组生态培育而言，一个课题组是否内讧，往往与导师为人处世的方式紧密亲密相干。李深秉持的原则是“刀刃向内”，“多要求本身，不停精进。不外多对于学生提出要求，由于学生能看到我干事的方式”。

选择，从自身出发

“医学专硕卒业压力本就巨年夜，要‘四证合一’，即拿到规培结业证书、执业医师资历证、专业硕士卒业证书及专业硕士学位证书，若碰到分歧适的导师，这3年会越发疾苦。”因为深知课题组的主要性，姜江于选择时非分特别审慎。

他向《中国科学报》坦言，当初作选择时，曾经接洽过课题组的师姐，相识到导师人品、课题组气氛，感觉很结壮，终极才作出决议。

“尊敬自我需求。”李深直言，选导师、课题组，起首要存眷小我私家兴致；其次，假如巴望站于伟人的肩膀上，就去找伟人，假如想沉下心做学问，就找秉性相投的教员。

“最底子的，是要想清晰本身的人生往哪里去。”她说。

（文中姜江为假名）